37: 2016/11/22(火) 23:27:33.21 ID:9FW6myre
ツイッターで見たのだが、最近の小学校の算数が意味不明ルールに支配されている事。
縦2列 横3列の集団の人数を計算するのに、2×3=6は正解で3×2=6は不正解なんだそうな。
自分が小学生の頃は、掛け算を逆にしても結果は同じだと教師の方が教えていた。九九を度忘れしたら、順序を逆にして思い出せ。
逆にしても答は同じだから、九九は半分覚えるだけでよいと教えられてきた。
一方的に見方や考え方を押し付けて、自由な発想を認めない。
こんな教育では、学校や会社・政府に都合の良い見方しかできない、視野狭窄の人間を量産するだけになってしまう。
ノーベル賞の先生方が基礎研究の重要性を言っているけど、それ以上にこちらの方が深刻な気がする。
少なくとも30年前から●が▲個の式は●×▲が正解で▲×●は不正解扱いでしたよ
>>38
それは特殊例じゃないですか？
自分は三十代後半だけど、上で書いた様な教え方を学校でされた。
当時あった教育雑誌(学研の科学と学習)でも同じ様に教えていたから、それ以降で無意味な順番論がでてきたと思う。
まあ始まった時期はどうでも良くて、こういった一方向の見方しか許容しない事を続けているのが問題。
学校や会社にしたら、文句や異論を言わない奴隷や社畜の方が扱い易いのだろうけど。
なんで、そんな無意味な事を押し付ける様になったんでしょうねえ。
「順序は逆でもいい」が絶対だと思ってそうなあたりむしろ頭固そう
文章題の内容を活かして立式する過程が大事だから書く順番にも意味があると考えるのが算数教育学の立場。
前者は後者をバカじゃなかろうかと呆れて見てる。
>書く順番にも意味があると考えるのが算数教育学の立場
おいおい、教育学者が聞いたら怒るぞ
これはただ教科書作ってる本屋が考えついた屁理屈
http://d.hatena.ne.jp/filinion/touch/20101118
漢字のトメ、ハネ、ハライとかもとめてもはねてもどっちでもいいのに
教師が「ハネてないと×」とかやりすぎだよね
これがわかってない人は数学苦手の低学歴
>>52
なら、印欧語族を母国語とする者と、日本語や朝鮮語を母国語とする者とで
乗数と被乗数の順序の正解が変わってしまうと、
日本語で考えるにしても「1皿3個盛のリンゴが2皿ある」のを「2つの皿にリンゴを3つずつ盛る」と読解するのは国語的に間違いだと
こんな愚者が子供の教育に携わっているから、日本の学力がぐんぐん低下しているんだよなぁ
解き方を理解させるために●が▲個の式は●×▲でないと不正解にする、はまあ分からんでもない
でも縦2列横3列の人数の計算で3×2=6が不正解は正直納得いかんわ
これはどっちでかけてもいいんじゃねえの？
縦2列が3つと考えても横3列が2つと考えても間違いじゃないじゃん
>>40
算数の解き方や考え方を身に付けさせるのが目的だから
答えだけ合っていてもダメ
てな理由で、答えは合っていても数式が違うとバツになるって
数学者や、数学オリンピックでメダル取るレベルの人にとっては、算数あるあるだって
・レギュラーガソリンの表示が110円だった。 嫁「やっすー！」俺「これに10%の消費税つくからね？」→ガチ喧嘩に…
・同僚とチーズ料理専門店に行く話をしてたらチーズ嫌いのAさんも行きたいと言い出した。私「今回は来ないでほしい」Aさん、同僚「！？」
・旦那の前に付き合ってた人のお通夜に行って、その帰りに友人たちとファミレスに寄った。友人「実は…」
・クラクションを鳴らしたら車からDQNが降りて来た。DQN「文句あるなら出てこいやー！」私「あなたの車、勝手にどっか行っちゃいましたよ」DQN「！？」
・同窓会に行った俺。友人「後でお前に言いたいことがある」俺「？」→20人くらいが俺のところに集まってきた。気づいたらトイレで吐きそうなほど泣いていた。
・姉が亡くなり多額の保険金が降りた。叔母「保険金込みで姉の娘を引き取りたい」拒否したら事務所を荒らされた。私「弁護士さん手続きを急いで！」
・彼がお弁当をリクエストしてきたんだけど、それをゴミ箱にダンクシュートされた。同僚(ドン引き…)
・行方不明になっていた妻が見つかった。俺「なんで家を出たんだ！」妻「あんたが私の給料20万のうち18万を義実家に仕送りさせるからでしょう！？」
・「バイクに乗るの辞めて！」とお願いしても聞かなかった彼が膝から下を失ってしまい婚約を解消した。そしたら…
・お局に「私この会社辞めるの。知ってるよね？」と言われて散々イビられた自分はこう返事した。そしたら発狂された。
・結婚したいねと言ってた彼氏が「結婚式の資金はきみが全額貯めてね」だって。
・ラーメン屋にベビーカーを押したママさんが来店。ママ「まかない頂戴」店員「え？」ママ「無料で出してるんでしょ！」
・嫁に内緒で出張から1日早帰ったら家の中からヒソヒソ声がした。(まさか、男を連れ込んで…)と思いながら部屋に入ると…
・夫の為のダイエットに『ドクターストップ』がかかった。そのことを夫に話すと…
・息子が小６で不登校に。とあるパパさん「息子くんと話をさせてくれ。絶対変わる！」
・私の思う「九州男児」と、世間の言う「九州男児」が全くの別物だった。
引用元: https://tamae.5ch.net/test/read.cgi/kankon/1479511590/
どうでもいい。
キチガイの日記とか良いから
「1皿3個盛のリンゴが2皿ある」のを「2つの皿にリンゴを3つずつ盛る」
ってわかりやすい例を書いてる人がいるがまさにそれで
順序はこっちが正しいとか言ってるほうが論理的に変だよ。
数字の位置が入れ替えできる＝表現を入れ替えても結果が同じってことだから
順番を入れ替えたら間違いとか思考力を衰えさせて日本をバカ化する陰謀かと思ってしまうわ。
もちろん冗談だが。
20年以上でも小2の間はそれで×もらってたから別に最近ではないな…しかも小学3年生以上になったら教師含めて誰も気にしなくなるまでセット
そんなルールより四則演算の優先順位分かってない奴がいる方がよっぽど問題
仕事でしょっちゅう関数電卓使う程度に数学理解してるけど、
これは未だにわからんわ。
漢字の書き順にこだわるアスペ？
小学2年辺りなら後の割り算の都合で掛ける数と掛けられる数の
関係をきちんと理解できるようにしてるんじゃないのか？
個数や人数とは違うけど、以前いた会社でのルールで「製品のスペックを仕様書に記入する際、寸法は横×縦ではなく縦×横の順で書く」というのがあった
しかしこれを守れていない人は少なくなく、その最大の原因は使っていた入力システムのせい
登録済みの定格寸法をプルダウンメニューから選ぶにしろ手打ちにしろ、「寸法を入力すると自動的に長辺を縦だと認識する」というものだった
つまり、製品のどちらが縦でどちらが横なのか理解しないまま、後の工程に回してたってこと
正しい表記にするよう何度も呼びかけていたがそのうち諦めた
結局、俺の在籍中にその悪習は撲滅できなかったが、今はどうしてるんだろう
そもそも中学で「文脈で式作る」やつあっさりなかったことにされて
それ以降は一切出てこないんだが
何をもってして「意味がある」と思ってんだろうな
俺も小学生の時に同じような掛け算式の書き方の順序で間違いくらって、>>55と同じようなことを思って釈然としなかったけど、今思えば「2つの皿にりんごを3個ずつ置く」ってただ言い回しを変えてるだけで、結局式で表すと3✕2になるんじゃないかと思う。これを2✕3って書くのは意味から考えるとなんか違和感。
あのとき先生の言ってることは正しかったんだなぁと今更ながら思う。
せめて三角にして丸じゃない理由教えればいい
中間取るのも教えちゃいけないのかな
>>46が書いてるの見ずに俺理論展開する奴多すぎ
「かけ算は“1あたり”から“いくつ分”を求める計算と定義する」と提唱した遠山啓氏ですら、「意味を理解することは大事だけど、順序はどちらでも良い」と言っている。「横1行あたり5個の3行分」を「縦1列あたり3個の5列分」と言い換えることができるように、どちらを“1あたり”とするかは任意に決められるものだからだ。
問題は「意味を理解すること」と「順序を揃えること」を混同している人達がいること。
その結果、今では「問題文を碌に読むことなく数詞だけ抜き出して、答えと助数詞が同じ数を先に書く」といった解き方までもが横行している。